Как массовые открытые онлайн-курсы пытаются изменить образование

Массовые открытые онлайн-курсы, или MOOCs, быстро развиваются. За менее чем десять лет они прошли путь от полного отсутствия до почти десяти тысяч доступных курсов. Они всегда были предметом некоторой контроверзии и сталкивались с множеством технических проблем, но постоянно растущее число престижных университетов, создающих пути к реальным дипломам через MOOCs, является ясным сигналом того, что способ, которым мир учится, меняется. Существует большой спрос на более доступное, открытое, гибкое образование, и по мере улучшения технологий онлайн-классов получение онлайн-диплома будет все больше восприниматься как реалистичная альтернатива.

Откуда они пришли и где они сейчас?

Хотя первые MOOCs появились в 2008 году, платформы, которые мы знаем сегодня (edX, Coursera, Udacity, FutureLearn и др.), появились только в 2012 году. Гарвард и MIT были движущими силами за edX, а Coursera была основана двумя профессорами Стэнфорда.

Существовал некоторый первоначальный пессимизм из-за высоких показателей отсева, легкости обмана, неопределенной бизнес-модели, отсутствия аккредитации и других вечных проблем в онлайн-образовании, но это было перевешено числом студентов, готовых попробовать бесплатные онлайн-курсы. По состоянию на 2017 год, платформы MOOC в совокупности имеют:

• Восемьдесят один миллион студентов
• Более 800 университетов
• 9,400 курсов
• 500 дипломов на основе MOOC

И это вышло далеко за пределы Лиги Плюща. Китайскоязычный XuetangX является третьим по величине по числу студентов, и появляются другие локально организованные MOOCs от Таиланда до Испании. Работодатели, такие как Microsoft и IBM, начали свои собственные программы, и вы можете получить все, от кредитов за курс до степени магистра, если хотите. Что стоит за всем этим?

Доступность

В США стоимость обучения в университетах возросла на 161% (с учетом инфляции) с 1987 года и часто требует задолженности. Это делает недорогое онлайн-образование привлекательным предложением для поколения цифровых аборигенов с неопределенными перспективами трудоустройства. Недорогие, массовые дипломы на основе MOOC появляются повсюду, особенно в технических областях, таких как информатика, аналитика и кибербезопасность.

Открытый доступ

Подавляющее большинство MOOCs не имеет никакого процесса подачи заявок. Вы записываетесь на курс, платите за сертификат, если хотите (а просто прослушивание бесплатно), и если вы хорошо справляетесь с курсом, вы проходите.

Это означает, что люди со всего мира, независимо от их происхождения, не должны проходить через множество формальных препятствий, чтобы получить диплом. Это также означает, что легче делать такие вещи, как исследовать изменения в карьере, учиться для удовольствия или просто иметь доступ к некоторым из самых умных людей в мире.

Некоторые университеты даже используют это как часть своего процесса приема: получите хорошие оценки в их программе MicroMasters, и у вас будет гораздо больше шансов попасть в их традиционную программу.

Масштабируемость

Одна из причин, по которой хорошие университеты дороги и труднодоступны, заключается в том, что существует довольно большой дисбаланс между спросом и предложением. Стэнфорд принимает только пять процентов заявителей из сотен тысяч, которые подают заявки каждый год, и у Гарварда и MIT аналогичные цифры, но их курсы MOOC достигли миллионов. Запихнуть больше людей в ограниченное количество учебных мест сложно, но по мере улучшения технологий и уточнения системы нет жесткого верхнего предела на количество людей, которые могут получить продуктивный опыт в MOOC.

Гибкость

MOOCs не требуют от вас бросать все и начинать учиться; вы можете быть как частично, так и полностью занятыми, как вам угодно. Многие курсы имеют гибкий график или частые даты начала, позволяя студентам делать перерывы, когда это необходимо, и настраивать свою нагрузку в зависимости от того, что они могут выдержать. Поставщики также выигрывают от гибкости платформы другим способом: они могут на лету корректировать свои курсы и улучшать их на протяжении нескольких итераций или даже обновлять их по мере появления новых идей на рынке.

Плохие стороны

Конечно, как и все технологии, у MOOCs есть темная сторона. Они безличные, не способствуют установлению связей между студентами и преподавателями, лучше подходят для вопросов с множественным выбором и математических ответов, чем для проектов и работ, имеют высокие показатели отсева, и в зависимости от курсов, которые вы проходите, ваши дипломы могут быть более или менее привлекательными для работодателей или будущих преподавателей. Легко учиться и практиковать навыки с помощью MOOCs, но сложнее глубоко погружаться в сложные социальные проблемы и участвовать в целостном учебном опыте. Вероятно, именно поэтому подавляющее большинство дипломов, которые в настоящее время предлагаются, ориентированы на технические навыки.

Будущее MOOCs

В 2012 году MOOCs были хорошей идеей, которая в основном понравилась людям, любящим учиться. В 2018 году MOOCs могут реально помочь вам получить образование или сменить карьеру, хотя они все еще лучше всего подходят для высоких технических областей. В 2024 году было бы удивительно, если бы MOOCs не стали еще большей частью образовательного ландшафта.

Уничтожат ли они традиционный университет? Вероятно, нет. Все еще существует заметная польза от личного обучения и социального обучения, которую MOOCs пока не смогли воспроизвести. Однако они гораздо лучше подготовлены к экспериментам с новыми технологиями и процессами. Искусственный интеллект может быть использован для создания персонализированных учебных треков, виртуальная реальность может помочь улучшить социальный учебный опыт, блокчейны могут хранить образовательные дипломы и т. д. Независимо от того, как именно они будут развиваться, они определенно станут необходимой инъекцией инноваций в относительно консервативную образовательную индустрию.

Кредит изображения: Плакат MOOC